<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?><rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"><channel><title>Explainable AI on Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy</title><link>https://medienbildung.team/de/tags/explainable-ai/</link><description>Recent content in Explainable AI on Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy</description><generator>Hugo -- gohugo.io</generator><language>de-DE</language><managingEditor>mail@medienbildung.team (Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy)</managingEditor><webMaster>mail@medienbildung.team (Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy)</webMaster><copyright>© 2026 Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy</copyright><lastBuildDate>Mon, 10 Aug 2026 00:00:00 +0000</lastBuildDate><atom:link href="https://medienbildung.team/de/tags/explainable-ai/index.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title>Ko-Konstruktive Interaktion mit Sprachmodellen</title><link>https://medienbildung.team/de/research/theses/co-constructive-interaction/</link><pubDate>Mon, 10 Aug 2026 00:00:00 +0000</pubDate><author>mail@medienbildung.team (Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy)</author><guid>https://medienbildung.team/de/research/theses/co-constructive-interaction/</guid><description>Das Promotionsprojekt untersucht, wie Erklärungen in der Interaktion zwischen Menschen und Sprachmodellen gemeinsam entwickelt werden können. Aufbauend auf hybriden Interaktionssystemen, Erklären als sozialer Praxis und AI Literacy entwickelt es das Konzept des Co-Constructive Prompting: ein iterativer Prozess des Prüfens, Verfeinerns und Erweiterns generierter Erklärungen. Drei explorative Studien zeigen, wie Nutzer:innen diese Interaktion organisieren, überwachen und reflektieren.</description></item></channel></rss>