<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?><rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"><channel><title>Bildungstheorie on Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy</title><link>https://medienbildung.team/de/tags/bildungstheorie/</link><description>Recent content in Bildungstheorie on Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy</description><generator>Hugo -- gohugo.io</generator><language>de-DE</language><managingEditor>mail@medienbildung.team (Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy)</managingEditor><webMaster>mail@medienbildung.team (Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy)</webMaster><copyright>© 2026 Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy</copyright><lastBuildDate>Tue, 11 Aug 2026 00:00:00 +0000</lastBuildDate><atom:link href="https://medienbildung.team/de/tags/bildungstheorie/index.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title>Digitale Kollektive. Bildungstheoretische Analysen für eine Kultur der Digitalität</title><link>https://medienbildung.team/de/research/theses/digitale-kollektive/</link><pubDate>Tue, 11 Aug 2026 00:00:00 +0000</pubDate><author>mail@medienbildung.team (Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy)</author><guid>https://medienbildung.team/de/research/theses/digitale-kollektive/</guid><description>Das Habilitationsprojekt fragt nach der Neuformulierung einer Theorie der Bildung unter den Bedingungen einer Kultur der Digitalität. Im Fokus steht der Begriff des Zwischens als Raum des Unentschiedenen, der in binär-algorithmischen Strukturen schwindet — und mit ihm die Grundlage eines kritisch-reflexiven Verhältnisses zu sich, zu Anderen und zur Welt.</description></item></channel></rss>