Publikationen

Die Publikationen der Arbeitsgruppe spiegeln die Forschungsaktivitäten ihrer Mitglieder wider. Sie umfassen Beiträge zu Bildungs- und Erziehungstheorie, Critical Computational Literacy, Kritischer Technikforschung, digitaler Bildung, Daten und KI sowie interdisziplinären Perspektiven auf den digitalen Wandel. Die Übersicht enthält Bücher, Fachaufsätze, Sammelbandbeiträge, Konferenzbeiträge, Berichte und weitere wissenschaftliche Veröffentlichungen.

2026

Koglin, J. & Verständig, D. (2026). Algorithmen und Faszination Soziale Medien. Jugendliche Sozialisation im Kontext der Spätmoderne und Individualisierung am Beispiel von TikTok und Architekturen der Berechnung. Mediensozialisation in „smarten“ Umgebungen. Buchkapitel
Verständig, D. & Koglin, J. (2026). Self, Society and Data: Data Literacy for Media Education: Shaping Educational Data Literacy by Making Sense of Data. International Perspectives on Educational Data Literacy. Buchkapitel
Verständig, D. & Besa, K. (2026). Zum Spannungsverhältnis von Evidenzbasierung bei Lehrkräftefortbildungen und informellen Lernkulturen in sozialen Medien. Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT. Buchkapitel

2025

Lenke, M. & Lehner, L. (2025). “I’m actually more interested in AI than in computer science” – 12-year-olds describing their first encounter with AI. Konferenzbeitrag
Horwath, I., Klowait, N., Lenke, M., Rittig, T., Schulte, C., Thomßen, L. & Wrede, B. (2025). Das Konzept der Ko-Konstruktion in Bezug auf Wissenschaftskommunikation. Praktiken der Wissenschaftskommunikation in Forschungsverbünden. Formate, Öffentlichkeiten, Nachhaltigkeit. Buchkapitel
Lenke, M. & Schulte, C. (2025). Enhancing AI interaction through co-construction: A multi-faceted workshop framework. Konferenzbeitrag
Buschmeier, H., Buhl, H. M., Kern, F., Grimminger, A., Beierling, H., Fisher, J., Groß, A., Horwath, I., Klowait, N., Lazarov, S., Lenke, M., Lohmer, V., Rohlfing, K., Scharlau, I., Singh, A., Terfloth, L., Vollmer, A., Wang, Y., Wilmes, A. & Wrede, B. (2025). Forms of Understanding for XAI-Explanations. Cognitive Systems Research. Zeitschriftenartikel
Berges, M., Eickhoff-Schachtebeck, A., Engbring, D., Gapski, H., Schulte, C., Strecker, K. & Verständig, D. (2025). KI-Bildung!: Sechs Thesen zum Verhältnis von Künstlicher Intelligenz, Bildung und Gesellschaft aus interdisziplinärer Perspektive. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Zeitschriftenartikel
Verständig, D. (2025). Mehr als nur ein Rezept: Empfehlungssysteme, Ernährung und bildungstheoretische Anschlüsse. Virtuelle Lebenswelten. Buchkapitel

2024

Klowait, N., Erofeeva, M., Lenke, M., Horwath, I. & Buschmeier, H. (2024). Can AI explain AI? Interactive co-construction of explanations among human and artificial agents. Discourse & Communication. Zeitschriftenartikel
Ahlborn, J., Verständig, D. & Stricker, J. (2024). Daten deuten, Datafizierung decodieren: Medienpädagogische Impulse zur Förderung von Kreativität und Datenkompetenz. Konferenzbeitrag
Ahlborn, J., Verständig, D. & Karsch, P. (2024). Debunking Disinformation: Über kreative Praktiken im Umgang mit Datenvisualisierungen und die Bedeutung für die Dekonstruktion von Desinformationsstrategien. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Zeitschriftenartikel
Ahlborn, J. & Verständig, D. (2024). Imagine Uncertainty: Exploring the Space In-between Complex Human Machine Interaction. Konferenzbeitrag
Kirchhoff, T., Schwedler, S., Abels, S., Acher, A., Anselmetti, D., Besa, K., Biehl, J., Blumberg, E., Breiter, A., Brückmann, M., Büntemeyer, D., El Tegani, M., Engelhardt, A., Grotjohann, N., Kiel, C., Kleine, M., Koerber, R., Lambrecht, M., Lehmenkühler, A., Meyer, D., Mußhoff, A., Panhorst, M., Peperkorn, C., Röllke, K., Roth, J., Schäfers, M. S., Schüler, H., Stinken-Rösner, L., Strauß, S., Stricker, J., Temmen, K., Tönsing, K., Verständig, D., Wegner, C., Wellensiek, N., Wenzel, A., Wördemann, D., Ziegler, M., Heinrich, M. & Wilde, M. (2024). LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. (PFLB). Zeitschriftenartikel
Verständig, D. (2024). Programmieren mit Copilot. Über Grenzen der Automatisierung und Formen von Subjektivierung. Quellcodekritik. Zur Philologie von Algorithmen. Buchkapitel
Verständig, D. (2024). Programmierter Zufall?! Über Berechnung und Objektivität bei algorithmischen Systemen. Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe. Buchkapitel
Ahlborn, J. & Verständig, D. (2024). Über Instrumente, Innovationskraft und Interdisziplinarität: Perspektiven der Medienpädagogik zwischen adaptiven Lernumgebungen und algorithmischen Artikulationen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Zeitschriftenartikel
Ahlborn, J. & Verständig, D. (2024). Unraveling Uncertainty: Exploring the Space In-between in Non-verbal Human Machine Interaction Considering Creative and Explorative Practices. Konferenzbeitrag

2023

Verständig, D. (2023). .exe. Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung. Doing Research - Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage. Buchkapitel
Stricker, J. & Verständig, D. (2023). Ausgerechnet Algorithmen: Über die Erklärbarkeit automatischer Spracherkennung und die Konsequenzen für Theorie und Praxis der Inklusiven Medienbildung. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Zeitschriftenartikel
Verständig, D. (2023). exe. Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung. Doing Research – Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage. Buchkapitel
Verständig, D. & Stricker, J. (2023). Hacking Inequality. In fünf Schritten zu etwas mehr Bildungsgerechtigkeit. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Zeitschriftenartikel
Ahlborn, J. & Verständig, D. (2023). Vermessung verstehen: Medienpädagogik auf den Spuren von kreativen Datenpraktiken und ambivalenten Algorithmen. Digitale Gesellschaft. Buchkapitel
Verständig, D. (2023). Vom Prinzip der Universalität zur Unberechenbarkeit des Sozialen. Bildung und Digitalität. Buchkapitel
Verständig, D. (2023). Zwischen Deliberation und Desintegration: Eine fallbasierte Untersuchung von Protestbewegungen in der Pandemie. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Zeitschriftenartikel

2022

Verständig, D., Kast, C., Stricker, J. & Nürnberger, A. (2022). Algorithmen und Autonomie - Ein Problemaufriss. Algorithmen und Autonomie. Interdisziplinäre Perspektiven auf das Verhältnis von Selbstbestimmung und Datenpraktiken. Buchkapitel
(2022). Algorithmen und Autonomie. Interdisziplinäre Perspektiven auf das Verhältnis von Selbstbestimmung und Datenpraktiken.. Verlag Barbara Budrich. Buch
Verständig, D. & Stricker, J. (2022). Berechnete Unbestimmtheit: Paradoxien der Freiheit im digitalen Zeitalter. Algorithmen und Autonomie. Interdisziplinäre Perspektiven auf das Verhältnis von Selbstbestimmung und Datenpraktiken. Buchkapitel
Ahlborn, J., Gröschner, M., Krückel, F. & Verständig, D. (2022). Digitale Grenzen überwinden: Praktiken der Spätmoderne zwischen Kreativität und Exploration. Pädagogik, Soziale Arbeit und Digitalität. Buchkapitel
Verständig, D. (2022). Digitale Öffentlichkeiten zwischen Produktion, Umdeutung und Negation – Eine bildungstheoretische Perspektive auf den Umgang mit Welt im Horizont des Digitalen. Öffentlichkeiten. Urteilsbildung in fragmentierten pädagogischen Räumen. Buchkapitel
Verständig, D. (2022). Einführung in die Medienpädagogik. Kohlhammer. Buch
Lenke, M. & Tenberge, C. (2022). Future Primary Teacher Education: Computational Thinking and STEAM. Conference Proceedings. Konferenzbeitrag
Verständig, D. (2022). Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung. Science Studies. Buchkapitel
Winkelnkemper, F., Huhmann, T., Bechinie, D., Eilerts, K., Lenke, M. & Schulte, C. (2022). Supporting geometry learning digitally-an interdisciplinary project to foster spatial competences and individual learning paths by using adaptable algorithmic feedback capabilities. Society for information technology & teacher education international conference. Konferenzbeitrag

2021

Verständig, D. (2021). Critical Data Studies and Data Science in Higher Education: An interdisciplinary and explorative approach towards a critical data literacy. Seminar.net. Zeitschriftenartikel
Verständig, D. (2021). Die Berechnung der Bildung: Freiheit zwischen Orientierung und Optimierung. Zur Digitalisierung zur Freiheit 4.0?.. Buchkapitel
Verständig, D. (2021). Die besten Menschen, die es jemals gab: Die Rede von der Verbesserung des Menschen durch digitale Technologien und ihre Auswirkungen auf das Soziale. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Zeitschriftenartikel
Bechinie, D., Eilerts, K., Huhmann, T., Lenke, M., Schulte, C. & Winkelnkemper, F. (2021). Geometrielernen digital unterstützen – Räumliche Kompetenzen und individuelle Lernwege mittels adaptierbarer algorithmischer Rückmeldemöglichkeiten fördern. Beiträge zum Mathematikunterricht 2021.. Konferenzbeitrag
Verständig, D. (2021). Linking Digital Spheres, Coding Practices and Education. ’Going Public’? Erziehungswissenschaftliche Ethnographie und ihre Öffentlichkeiten. Buchkapitel
Lenke, M. (2021). Preconceptions of Artificial Intelligence and their change through co-constructed explorations. Proceedings of the 21st Koli Calling International Conference on Computing Education Research. Konferenzbeitrag
Stricker, J. & Verständig, D. (2021). Richtungsweisend. Ein Modellprojekt zu Robotern in der Schule. On. Lernen in der digitalen Welt. Zeitschriftenartikel

2020

(2020). Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte. Springer Fachmedien Wiesbaden. Buch
Verständig, D. (2020). Code As You Are? – Über kreative Praktiken des Codings und deren Bedeutung für Subjektivierungsprozesse. Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik. Buchkapitel
Verständig, D. (2020). Das Allgemeine der Bildung in der digitalen Welt. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Zeitschriftenartikel
Verständig, D. & Ahlborn, J. (2020). Decoding Subjects? Über Subjektivierung und Kreativität im algorithmischen Zeitalter. Medienbildung zwischen Subjektivität und Kollektivität. Buchkapitel
Iske, S., Fromme, J., Verständig, D. & Wilde, K. (2020). Digitale Transformationen von Bildung, Kultur und Gesellschaft – Perspektiven auf das Verhältnis von Datafizierung und Bildung. Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte. Buchkapitel
Biermann, R. & Verständig, D. (2020). Digitalisierung und Schule: Medienbildung und -kompetenz als schulische Zielvorstellung. »Medienbildung« und »Schulkultur« – Theorie und Empirie. Buchkapitel
Verständig, D. (2020). Medienentwicklung und Medienpädagogik: Internet. Handbuch Medienpädagogik. Buchkapitel
Verständig, D. (2020). Nothing to see? How to address algorithms and their impact on the perception of the world. Communication and Learning in an Age of Digital Transformation. Buchkapitel
Verständig, D. (2020). Soziale Medien zwischen Disruption und Synthese - Eine bildungstheoretische Perspektive auf Praktiken des Codings zur Herstellung von digitalen Öffentlichkeiten. Die Gesellschaft im Spiegellabyrinth sozialer Medien. Kultur-, Sozial- und Computerwissenschaftliche Zugänge zur Onlinekommunikation. Buchkapitel
Verständig, D. (2020). Über den Widerstand zu coding publics. Digitalisierung - Subjekt - Bildung: kritische Betrachtungen der digitalen Transformation. Buchkapitel

2019

Verständig, D. (2019). «Digitale Bildung» und andere Paradoxien zwischen 0 und 1. Digitalpakt und die Folgen - Was und wem soll die digitale Bildung nützen?. Buchkapitel
Verständig, D. (2019). Zwischen Bias und Diversität – Bildung und Diversity im Kontext algorithmischer Strukturen. Digital Diversity: Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen. Buchkapitel

2018

Verständig, D. & Hölterhof, T. (2018). Forschen mit Code - digitale Methoden in Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung. Konferenzbeitrag
Verständig, D. (2018). Nothing to see? - how to address algorithmic architectures and their impact on the perception of the world. Konferenzbeitrag
Verständig, D. (2018). What the hack? - fostering diversity through tinkering with algorithms and digital tools. Konferenzbeitrag

2017

Verständig, D. (2017). Bildung und Öffentlichkeit - eine strukturtheoretische Perspektive auf Bildung im Horizont digitaler Medialität. Qualifikationsarbeit
Verständig, D. & Biermann, R. (2017). Das Netz im Spannungsfeld von Freiheit und Kontrolle. Das umkämpfte Netz. Buchkapitel
(2017). Das umkämpfte Netz. Springer Fachmedien Wiesbaden. Buch
Verständig, D. (2017). Die Verteilung von Ressourcen in der digitalen Gesellschaft. Impu!se für Gesundheitsförderung. Zeitschriftenartikel
Holze, J. & Verständig, D. (2017). Film und Bildung. Handbuch Filmsoziologie. Buchkapitel

2016

Verständig, D. (2016). Digitale Öffentlichkeiten und Netzneutralität. Mediale Diskurse, Kampagnen, Öffentlichkeiten. Buchkapitel
Verständig, D., Holze, J. & Biermann, R. (2016). Einleitung. Von der Bildung zur Medienbildung. Buchkapitel
Iske, S., Klein, A. & Verständig, D. (2016). Informelles Lernen und digitale Spaltung. Handbuch Informelles Lernen. Buchkapitel
Verständig, D. & Holze, J. (2016). It's not just a game – Subversive Praktiken in digitalen Spielkulturen. Phänomen Let´s Play-Video. Buchkapitel
Fromme, J. & Biermann, R. (2016). Medienbildung aus einer Berufs- und Professionsperspektive: Welche Chancen haben „Medienbildner/innen“ auf dem Arbeitsmarkt?. Von der Bildung zur Medienbildung. Buchkapitel
Iske, S. & Verständig, D. (2016). Medienpädagogik und die digitale Gesellschaft im Spannungsfeld von Regulierung und Teilhabe. Medienimpulse. Buchkapitel
Verständig, D., Klein, A. & Iske, S. (2016). Zero-Level Digital Divide: Neues Netz und neue Ungleichheiten. Siegen:Sozial: Analysen, Berichte, Kontroversen. Zeitschriftenartikel

2014

Marotzki, W., Holze, J. & Verständig, D. (2014). Analysing Virtual Data. The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis. Buchkapitel
Holze, J. & Verständig, D. (2014). Die Ludifizierung des Sozialen durch Digitale Räume. Spiel. Buchkapitel
Verständig, D. & Iske, S. (2014). Digitale Teilhabe und Digitale Ungleichheiten. Perspektiven auf die Vielfalt und Komplexität mobiler Internetnutzung. Computer+Unterricht. Zeitschriftenartikel
Iske, S. & Verständig, D. (2014). Medienpädagogik und die Digitale Gesellschaft – Im Spannungsfeld von Regulierung und Teilhabechancen. Medienimpulse - Beiträge zur Medienpädagogik. Zeitschriftenartikel

2013

Holze, J. & Verständig, D. (2013). Krisenerfahrungen in der Moderne – Bildungstheoretische Überlegungen am Beispiel des Kinos von Angelopoulos. Perspektiven der Medienbildung. Buchkapitel
Biermann, R., Fromme, J. & Verständig, D. (2013). Partizipative Medienkulturen als Transformation von Beteiligungsmöglichkeiten – Einleitung. Partizipative Medienkulturen. Buchkapitel

2012

Holze, J. & Verständig, D. (2012). Austausch von Erfahrungswissen in Sozialen Netzwerken. Social Media und Web Science. Konferenzbeitrag
Holze, J. & Verständig, D. (2012). Bildungstheoretische Perspektive: Jugendkultur und das Mobile Web. Diskurs Kindheits-und Jugendforschung. Zeitschriftenartikel

↑