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Erziehungswissenschaftliche Theorie und Praktiken von Critical Computational Literacy
Bildung — Berechnung — Kritik

TRR 318 – Constructing Explainability

Erklärbare KI AI Literacy Workshops

Der Sonderforschungsbereich/Transregio 318 „Constructing Explainability" untersucht, wie Menschen aktiv in die Prozesse einbezogen werden können, in denen algorithmische Entscheidungen erklärt werden. Statt Erklärungen als etwas zu verstehen, das passiven Empfänger:innen geliefert wird, entwickelt der Verbund die Grundlagen ko-konstruktiven Erklärens, bei dem Erklärende und Verstehende gemeinsam Verständnis herstellen — damit Nutzer:innen fundierte Entscheidungen treffen und kritisch an der digitalen Gesellschaft teilhaben können.

Rund 75 Forschende aus Linguistik, Psychologie, Medienwissenschaft, Soziologie, Wirtschaftswissenschaft, Informatik und Philosophie arbeiten an der Universität Paderborn und der Universität Bielefeld in drei Forschungsbereichen zusammen: Erklärprozesse, Erklären als soziale Praktik sowie Repräsentation und Berechnung von Erklärungen.

Unsere Beteiligung
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Ula (Sowa) Przybylska erforscht im Projekt WIKO spielerische Zugänge zu Critical AI Literacy.

Michael Lenke forscht in WIKO zu Pratiken des Critical Promptings vor dem Hintergrund bildungstheoretischer Überlgungen in der informatischen Bildung.

Gemeinsam konzipieren sie Co-Construction Workshops (CCWS) und führen sie bundesweit durch, um die Interaktion mit und das Verständnis von Künstlicher Intelligenz zu verbessern.