postdigital.io
Ein standortübergreifendes Lehrforschungsprojekt
Das interdisziplinäre Lehrforschungsprojekt „Digitale Grenzen überwinden" verband zwei Standorte und drei Studiengänge: 35 Masterstudierende der Bildungswissenschaft, Medienbildung und Informatik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg und der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg arbeiteten gemeinsam an innovativen Konzepten für medienpädagogische Fragestellungen im Horizont der Digitalität. Geleitet wurde das Vorhaben von Florian Krückel (Würzburg) und Dan Verständig.
Nach einem mehrtägigen Auftakttreffen im April 2019 entstanden in standortgemischten Teams vier Projekte, die Theorie und Praxis verbinden und als Open Educational Resources frei zugänglich dokumentiert sind:
- Excellenz — eine personalisierte, spielbasierte Lernumgebung: ein Prototyp, der klassische Inhalte des Wissensmanagements mit spielerischen Elementen für die Erwachsenenbildung verknüpft.
- Die drei Selbste — Selbstvermessung und Bildung: eine theoretisch wie empirisch fundierte Auseinandersetzung mit Quantified Self, vermittelt in Form einer zugänglichen Story.
- Digitale Medien im Lehramt — eine vergleichende empirische Erhebung zur medienpädagogischen Kompetenz von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden über mehrere Bundesländer hinweg, von den Studierenden selbst konzipiert, durchgeführt und ausgewertet.
- Roboter in der Schule — das Verhältnis von Mensch und Maschine in theoretischer und praktischer Perspektive, mündend in einen sechsteiligen Kurs für Kinder von 9 bis 12 Jahren, der mit einer vierten Jahrgangsstufe an einer Magdeburger Grundschule pilotiert wurde.
Warum Good Practice? Das Projekt zeigt, wie studentische Arbeiten über die Prüfungsleistung hinauswachsen können: Die Ergebnisse wurden nicht abgeheftet, sondern als frei nachnutzbare Materialien veröffentlicht. Interdisziplinäre Teams über zwei Hochschulen hinweg, ein echter Praxistest im Klassenzimmer und die konsequente Verbindung von bildungstheoretischer Reflexion mit gestalterischer Umsetzung machen es zu einem Modell für projektorientierte Lehre in der Medienpädagogik.