Häufig gestellte Fragen

Den Kern einer jeden wissenschaftlichen Arbeit bildet die Fragestellung und ihre Bearbeitung mit wissenschaftlichen Quellen. Es handelt sich dabei, sehr vereinfacht gesagt, um die Beantwortung einer Frage. Wissenschaftliche Fragestellungen werden jedoch nicht irgendwie beantwortet, sondern auf eine bestimmte Weise. Das heißt, dass die Beantwortung einer wiss. Fragestellung einerseits wissenschaftlichen Kriterien genügt und andererseits in den wissenschaftlichen Kontext gestellt sind.

Eine wissenschaftliche Arbeit – sei es die klassische schriftliche Hausarbeit oder eine andere Form wie ein Internetprojekt, Video Essay oder Podcast, dient also der Erarbeitung eines wissenschaftlichen Problems. Mit dem Verfassen einer Arbeit lernen Sie Themen einzugrenzen, Sachverhalte zu formulieren, Wissensgebiete zu strukturieren und Problemstellungen unter spezifischen Gesichtspunkten zu analysieren. Sie lernen darüber hinaus auch den Umgang mit wissenschaftlichen Quellen und entwickeln eigene Standpunkte, die Sie über Argumente vertreten, um die Positionen begründen zu können. Eine Hausarbeit ist deshalb keine Zusammenfassung und Aneinanderreihung der Aussagen verschiedener Wissenschaftler:innen, sondern eine eigenständige Auseinandersetzung mit einem Thema, bei der die Fragestellung immer maßgebend ist. Einer Fragestellung geht zunächst die Eingrenzung auf ein Themengebiet (wie beispielsweise Film und Bildung, Digitale Ungleichheit oder vielleicht auch Soziale Medien und Identität) voraus. Es ist hilfreich, Fragestellungen zunächst aus einer Lehrveranstaltung heraus zu entwickeln. Beispielsweise bietet es sich an, a) unterschiedliche Theorien systematisch miteinander zu vergleichen, die in der Veranstaltung besprochen wurden oder b) eine Theorie auf ein neues Phänomen oder einen Gegenstand zu beziehen (z.B. Lerntheorien den digitalen Wandel), Sie können auch c) ein (medienpädagogisches, kulturelles oder soziales) Phänomen mit geeigneten analytischen Mitteln beschreiben, analysieren und in einen neuen zeitdiagnostischen Kontext stellen (z.B. Film- oder Medienanalyse).

Wichtig ist es, die Fragestellung präzise zu stellen. Daneben bedarf es auch einiger Sorgfalt, sicherzustellen, dass die Fragestellung im Rahmen der Hausarbeit angemessen ist und dass man über ausreichend Ressourcen und Zeit verfügt, um sie angemessen beantworten zu können. Eine gute Fragestellung ist die halbe Miete und bereits eine erste Arbeitsleistung. In der Forschung müssen Fragestellungen innovativ sein und zugleich an vorhandene Diskurse anknüpfen. Fragestellungen im Studium können und müssen das nicht leisten – sie sollen sich aber dennoch auf der Höhe des gegebenen oder gebotenen Kenntnisstandes (etwa: der in der Veranstaltung behandelten Literatur und Themen) bewegen und möglichst eine eigene Perspektive auf das Thema entwickeln (also etwa einen Bezug herstellen oder ausprobieren, der so in der Lehrveranstaltung nicht behandelt wurde).

Wenn diese Antwort nicht genügt, nutzen Sie bitte auch Quellen und Ressourcen anderer Bildungseinrichtungen, die sich mit der Entwicklung von Fragestellungen befassen oder besprechen Sie das Thema, die Fragestellung mit den Lehrenden.

Eine Ausarbeitung baut auf einer zuvor gehaltenen Präsentation auf und gibt somit auch nur die Inhalte dieser wieder. Es empfiehlt sich, einen Schwerpunkt herauszugreifen und diesen vertiefend zu bearbeiten. Quellen sind hier natürlich anzugeben und in einem Literaturverzeichnis darzulegen. Es wird davon ausgegangen, dass sowohl der Präsentation als auch der kleinen Hausarbeit eine Fragestellung zu Grunde liegt.

Beide Formate unterscheiden sich nicht nur im Umfang, sondern auch vom inhaltlichen Anspruch. Eine Ausarbeitung dient dazu, ein Thema, das sie schon für eine Präsentation bearbeitet haben, noch einmal auszuformulieren und sich mit einem Aspekt vertiefend zu befassen. Dabei können Sie Argumentation und Struktur übernehmen, inhaltlich muss die Ausarbeitung nicht über das Themenspektrum einer Präsentation hinausgehen. Formal muss sie aber den gleichen wissenschaftlichen Kriterien genügen wie eine Hausarbeit.

Eine Hausarbeit muss insofern über den Inhalt einer Präsentation hinausgehen, da sie neben korrekten deskriptiven Anteilen Bezug zu weiteren thematischen Aspekten herstellt. Auch können Sie nach Möglichkeit ein eigenes empirisches Forschungsprojekt in Form von Interviews, Fragebögen oder anderer wissenschaftlicher Methoden einbringen. In jedem Fall soll ihre Argumentation zum Schluss auch durch Sie reflektiert werden. Es muss deutlich werden, dass Sie fähig sind Grenzen und Reichweite ihrer Ergebnisse abzuschätzen.

Eine schriftliche Hausarbeit ist die grundlegende Form der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit einem Thema. Die Auseinandersetzung erfolgt über eine Fragestellung, die unter der Nutzung wissenschaftlicher Quellen selbst zu entwickeln und in der Einleitung zu benennen ist. Wichtig ist dabei, dass die Fragestellung klar ab- und eingegrenzt wird. In einer Hausarbeit soll nicht ein umfassendes Thema wie „Medien und Gewalt“ allgemein behandelt werden, sondern ein ausgesuchter Aspekt/Bereich.

In der Regel wird in der Einleitung die Relevanz des Themas, die Fragestellung und der Aufbau der Arbeit erläutert. Im Hauptteil werden unter der Berücksichtigung wissenschaftlicher Quellen Aspekte des Themas beleuchtet, die zur Beantwortung der Fragestellung notwendig sind. Im Schlussteil werden diese Aspekte gebündelt, auf die Fragestellung zurückgeführt und ein Fazit gezogen.

Die Fristen für die Abgabe von schriftlichen Studien- und Prüfungsleistungen werden in den Veranstaltungen individuell festgelegt.

Generell gilt: Schriftliche Prüfungsleistungen, die zu Veranstaltungen im Sommersemester angefertigt werden, müssen spätestens bis zum 30. September des jeweiligen Jahres abgegeben werden und schriftliche Prüfungsleistungen, die in Veranstaltungen im Wintersemester angefertigt werden, bis spätestens zum 31. März des jeweiligen Jahres abgegeben werden. In begründeten Ausnahmefällen können Fristverlängerungen gewährt werden. Melden Sie sich dafür rechtzeitig bei Ihrer:m Prüfer:in.

Wenn Sie eine mündliche Prüfung ablegen möchten, sprechen Sie im Vorhinein ein Thema sowie einen Termin mit Ihrem bzw. Ihrer Prüfer:in ab. Während der Prüfung wird ein Beisitz vor Ort sein, der den Ablauf der Prüfung dokumentiert.

Bei einer mündlichen Prüfung bzw. einer Thesenpräsentation haben Sie die Möglichkeit, in einer 20-25 minütigen Präsentation Thesen zu zwei vorbereiten Themen vorzustellen. Bei der Themenwahl sollten Sie darauf achten, dass eines der beiden Themen theoretisch gelagert und das andere praxisorientiert ist. Diese von Ihnen vorbereiteten Thesen fungieren dabei als Gesprächsgrundlage für eine sich anschließende Diskussion mit Ihren Prüfer:innen.

Medienprojekte können allein oder in Gruppenarbeiten bearbeitet werden. Die Größe und der Umfang des Projekts hängt unter anderem davon ab, wie die Lehrveranstaltung konzipiert ist und welche Optionen Sie laut der entsprechenden Modulzuordnung haben.

Medienprojekte können Podcasts, Filmproduktionen, Video-Game-Essays, Internetseiten, Apps und andere Formate sein, die einen medienpädagogischen Bezug aufweisen und den kritisch-reflexiven Umgang mit Medien zum Mittelpunkt haben. Es geht vor allem darum, die Grenzen des geschriebenen Wortes zu überschreiten. Medienprojekte folgen ebenso wissenschaftlichen Standards, wie klassische Hausarbeiten.

Video- und Filmprojekte, die im Sommersemester angefertigt werden, müssen spätestens bis Ende des Semesters, also bis zum 30. September des jeweiligen Jahres.

Video- und Filmprojekte, die im Wintersemester angefertigt werden, müssen spätestens bis Ende des Semesters abgegeben werden, also bis zum 31. März des jeweiligen Jahres.

Nein, grundlegend gibt es keine expliziten Vorschriften bezüglich der Gestaltung von Internetseiten. Dennoch ist es ratsam, einige Hinweise im Sinne von Richtlinien zu beachten:

• Achten Sie auf die Ladezeiten der Website. Der Aufruf einer Seite im Netz erfordert oftmals das Laden zahlreicher zusätzlicher Dateien, große Dateien, wie etwa hochauflösende Bilder.
• Stellen Sie die Kompatiblität der Website mit unterschiedlichen Browsern sicher. User nutzen verschiedene Browser, um eine Seite zu betrachten. Daher ist es wichtig, dass die Zugänglichkeit gewährleistet werden kann. Ganz allgemein ist es sehr sinnvoll, die Website W3C-Konform zu entwickeln. Ein guter Weg, um mögliche Probleme zu erkennen und dann auch zu beheben, ist die Validierung des Markups.
• Behalten Sie die Benutzerfreundlichkeit der Website im Blick. Die Usability einer Webseite trägt maßgeblich dazu bei, den Inhalt interessant darzubieten. Wissenschaftliche Themen können eine hohe Komplexität annehmen. Insofern ist es sinnvoll, sich vor Beginn der Entwicklungsarbeiten über die Struktur und die Navigation der Seite ausführlich Gedanken zu machen.
• Wissenschaftliches Arbeiten. Auch bei einem Internetprojekt sind die Quellen zu zitieren und in einem Verzeichnis aufzuführen.

Arbeiten Sie mit dem Hypertextformat. Also nutzen Sie die Möglichkeit Links zu setzen, um den LeserInnen weitere Informationen zugänglich zu machen. Das ist insbesondere für Referenzangaben sinnvoll.

Sie müssen kein Webentwickler:in sein, um ausgezeichnete Internetprojekte zu verwirklichen. Sie können auch auf eine große Auswahl von Content Management Systemen und KI-Assistenzstystemen (Vibe Coding) zurückgreifen, um die Inhalte ihres Projektes zu präsentieren.

Möglicherweise ist diese Sammlung nützlicher Tools und Dienste zum Webdesign hilfreich.

Ja, das ist sehr gut möglich. Sollten Sie ein einschlägiges Thema zur Medienbildung auf Basis ihrer Studienerfahrung wählen, kontaktieren Sie einfach die entsprechenden Lehrpersonen und sprechen Sie mit ihnen alle weiteren Schritte zur Betreuung Ihrer Bachelorarbeit ab.

Auch wenn Sie in einem interdisziplinären Zusammenhang auf ein Thema der Medienbildung im Rahmen Ihrer Abschlussarbeit stoßen, können Sie gerne auf die Mitarbeitenden der Professur zukommen und eine Beratung oder mögliche Betreuung abstimmen.